Ce n’est pas du jeu mais de l’expérimentation !Comprendre le jeu comme moteur de développement
Cette formation vous invite à changer de regard sur le jeu du jeune enfant en le considérant comme une véritable démarche d’exploration scientifique, essentielle à la construction des connaissances et au développement cognitif.
Josette Serres
Docteur en psychologie du développement
- Professionnels de la petite enfance
- Présentiel ou distanciel
- Tarif : Personnalisé sur devis
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Les essentiels de la formation
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Thématique
Éveil artistique & culturel
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Public concerné
Professionnels de la petite enfance
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Format
Présentiel ou distanciel
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Tarif
Personnalisé sur devis
Les objectifs
de la formation
- Observer l’enfant dans ses hypothèses et expérimentations
- Valoriser une posture adulte soutenante et non directive
- Envisager les activités comme leviers de développement cognitif
- Planifier des propositions favorisant l’exploration
Le contenu de la formation
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Partie 1 : Le jeu comme activité scientifique
- Manipulation et construction des connaissances
- Hypothèses, essais, erreurs et validation
- Câblage cérébral et apprentissages
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Partie 2 : Le positionnement de l’adulte
- Faire avec plutôt que faire à la place
- Suggérer sans diriger
- Adopter un regard positif sur les expériences
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Partie 3 : Repenser les activités
- Différencier jeu libre et activité dirigée
- Analyser les intentions de l’enfant
- Mettre en place des ateliers réflexifs en équipe
Les moyens pédagogiques
mis à disposition
Supports visuels
Présentation PowerPoint sur les concepts essentiels à retenir illustrés, extrait de film…
Techniques d’animation
Brainstorming, exercices de mises en pratiques créatives, exposé apports théoriques et pratiques, études de cas concrets et mises en situation, ateliers d’échanges et réflexions en groupe, cartes mentales…
Diverses méthodes d’apprentissage
Interrogative, analogique et démonstrative…
Les modalités de
suivi & d’évaluation
Avant la formation
Évaluation des besoins : échange téléphonique avec le commanditaire de la formation pour contextualiser les besoins spécifiques et adapter le contenu de la formation aux valeurs de l’entreprise et aux besoins.
Pendant la formation
Reformulation, résumé des points essentiels de chacune des parties, interrogation des participants, questions/réponses, quizz.
Après la formation
Grille d’évaluation en fin de formation.
Votre formatrice experte
Josette Serres
Docteur en psychologie du développement
« + 40 ans d’expérience en tant que docteur en psychologie du développement, ex-ingénieur de recherche au CNRS et spécialiste des neurosciences, j’apporte mon expertise à l’équipe d’Alchimie pour développer les futurs outils. »
Informations & inscriptions
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